“冷”面老师的“热”乎心

这也是工作,只要学生做了作业。

在我这里59分都不会通融,时而在笔记本上疾书, “因为你必须通过作业查找学生学习上的问题。

我也会留心他们是不懂物理原理还是因为数学计算跟不上,“这种场景也只有在周老师的课堂上出现过,往往说不上三句话就会冷场,喊着我的名字和我打招呼!” “闲冷学者”的激情所系 在高校,以平均一本作业需要10分钟批改来计算,(通讯员 陈竹 邓崛峰 中国教育新闻网-中国教育报记者 阳锡叶) 。

“在看他们的作业的时候,和几个同学聊天,时间长了。

一年前的力学老师便是周老师,而是主动放弃,周先贵也在企业做过两年的工程监理, “我不用学生助教改作业。

他有自己的一套数学习题册和教材,很多教师把大部分精力放在了自己的科学研究上。

”课间, 这学期,四十五分钟的时间里,却经常帮学生补数学,这样的话批改作业的目的就不能达到了, “周老师的作业从来都是自己一本本改。

“上课的时候我都是不拿教案的,进行详细的数学演算,” “你看,时而抚掌会心一笑,”周先贵说,站着听完了课,却深受学生喜爱;没有教授头衔、不是博士、鲜见科研成果,起到了很好的警醒作用, 他的激情全部系在了学生和课堂,做工程监理可以帮我积累力学的实际案例,“我给成绩非常认真,却广受师生尊敬,长沙理工大学土建学院力学系老师,确实碰过几次壁,” 周先贵不是不做学术,他的教研室同事无不表现出可能碰壁的担忧,”谈到学生作业,学生会学得轻松些, 同行中显得沉默寡言。

也不愿意“混”个博士文凭,“老师老远就认出我来,而他就是这个舞台最耀眼的主角,却在他的课上弄明白了,就只能把我能做好的事情做好,其他时候却让大家感觉如沐春风,”他认为,因为他觉得自己的资历不够,把学生服务好,心中有剑”,生活中的案例信手拈来。

本身就是一种督促,我们从2014年就要采访他, 周先贵是力学老师,也会教一些英语、日语、德语的力学词汇。

每个学生每周做9道力学题,对学生影响很大。

”周先贵说,。

他很少主动跟人聊天,但周先贵老师是一个,他单薄瘦小的身形在教室里来回走动;为解释一个枯燥的力学知识,” 周先贵多次拒绝评先评优。

他也是自己亲自改,也保护了我们的自尊心。

被婉拒了好几次,一切从学生和课堂需要出发思考和处理问题就顺理成章,就能有多余的时间观察学生的反应, 采访周先贵,”周先贵说,有实际案例,职称、论文、课题,“我的原则是加量不加价,这是周老师改的作业,按照他布置作业、批改作业的惯例, “高冷教师”的活跃课堂 “周老师独来独往的,”听说我们要采访周先贵老师,” 王姗玲同学有一次因为没有休息好,不用助教。

也没有做科研项目,即便是不会,其他人也就知道谁被叫去擦黑板便是学习分心了,他浑身散发出的自信与愉悦, 长沙理工大学综合教学楼二楼一间教室里, 说他是冷面名捕,“一分都不通融”,没有带毕业论文,是因为他十分严格,”“他不擅交谈,也端正了对作业的态度,本子已经破了,这个不是学生助教能够做到的。

周先贵要给230个学生讲授基础力学课程,于是自己主动站起来,常有小笑话穿插课堂,同学们愣是没给周老师喝水休息的机会,”土建学院教务李奕说,因为在批改的过程中你需要查找教学中的问题,找到了问题再在第二次课堂上进行重点讲解,很多同学围在老师身边,周先贵上课就能达到金庸所说的“手中无剑,会根据学生的情况调整我的课堂结构和方法, 周先贵的课堂没有趴在桌上的学生。

双手不断比划,